来自知名教育机构的数理化教师正朝着让学生“考清华、北大”解题的目标奔赴；在抖音和快手上制作视频的“个体户”教师，个性张扬，言辞诙谐，“花式教学”“教学行业解谜”。
疫情下的在线教育行业，五彩缤纷，热闹非凡。但在这背后，也有不为人知的艰辛：比如，他们工作时间长，常年营业；再比如，行业标准门槛越来越严，一次次转型。那种本事，经过长期艰苦的训练，绝非“神享美食”那么简单。
高中生最怕的物理知识点“磁场中的圆周运动”一课，在“有道精品课”名师李楠的网课中，似乎真的没有那么难。一个半小时似乎没有一声哨响就过去了。
李楠，典型的理工男，瘦削的脸庞，整齐的发型和衣着，戴着金丝眼镜，说话清晰。他的高中物理课在网上很受欢迎。每天至少有 10,000 或 20,000 人在线观看直播。疫情期间，观众翻了一番，包括学生和同事。
控制场面的节奏并不容易。李楠在课堂上“卖萌”，只是给学生一些学习物理的信心，核心竞争力，绝不是这些。以“磁场中的圆周运动问题”为例。这堂课，他教了三四百遍，讲学生会有什么反应，哪些知识点应该放慢节奏，什么是递进关系。，即使是闭着眼睛，他也很清楚。
但每一次直播都是“新的”。在每节课之前，团队中的其他老师将帮助收集学生数据。李楠根据讲师的定位和学习基础，调整策略，改变节奏。他自信地告诉记者：“每节课都是量身定做的，我可以保证80%的学生会非常有收获。” 为了得到在线学生的反馈，他会在直播的时候不时停下来问一句：“明白了。你看懂了回复1，没看懂回复0。”
李楠上课的最终目标是让学生喜欢物理和学科的逻辑思维方式。他告诉记者，很多在线学生并没有取得令人满意的成绩，而在线下课堂表现不佳的学生总是感觉“被遗忘”，不敢提问或发言，但在线可以充分调动所有学生的表达欲望，他希望让所有学生都感到担忧。在“爱上物理”的过程中，有的同学从来没有过关，从“两本书”到“一本书”，从“双一流”到“清北”，非常精彩。
他本人是清华大学本科毕业生。第一份工作是航天系统工程师，后来成为专职“有道”物理老师，主打直播课。
没有人能轻易成功。这位“名师”一直保持着每天工作15小时以上的节奏：8点起床，坐在电脑前，备课，研究，讨论，占别人便宜。一般晚上10点直播，课后继续在线答疑。
疫情以来，李楠比以前更忙了。除了常规的收费课程外，他还开设了很多公益课程，还为湖北学生提供免费课程。他觉得自己的核心竞争力是帮助学生更快更好地解决问题，提高成绩。
他曾计算过，一个重点中学的优秀教师三年培养不到200名学生，整个教学生涯最多可培养3000名学生。而他自己一个班就超过了这个数字。“传播力很强，我很受鼓舞，但也迫使我提高教学质量。”
疫情以来，李楠“打了血”。在线教育行业火爆，用户需求更旺盛，家长认可度也在提升，这让他更有信心在这条赛道上“奔跑”。
记者问：“如果所有老师都跑做主播，他们会抢你的饭碗吗？” 李楠觉得“线上名师”和“线下名师”是完全不同的定位，他应该发挥自己的优势。尽最大努力扩大知识转移的受众。
那么如何解决“在线教育无法真正控制学生”的问题呢？李楠也觉得这不是问题：现在，他已经开始尝试技术手段，让学生拿着智能笔在课堂上互动。他还给学生布置作业，增加粘性，巩固教学效果，通过大数据收集学生信息。“你不需要看你的脸”，你可以用不同的方式教你。
网络名师的兴起也让教育机构更加挑剔，选拔教师的标准也变得更加“严苛”——首先，教师毕业生不是必须的，但必须要有深厚的学识和深厚的学术背景；他们还必须有个性。，有诀窍，自带能量场；最后一个加分项，也就是最好的外貌出众。
严格的标准之一，最容易“出圈”的是数理化老师，因为有干货，最多考。学而思网校的数学老师朱涛就是其中之一。甚至有人偷偷录制了他的课程并在网上出售。
“道阁”教学可以说是“硕果累累”。他带领的学生中，考入重点中学和高中的学生比例很高，其中不少是在比赛中获胜的专业户。此外，他也乐于在群内与家长交流，或直接帮忙答疑解惑，探讨教学方法。
或许像李楠和陶哥这样的人，对所有的教育机构都充满了渴望——你不需要是演讲高手，但你必须是分数高手；必须有与家长沟通的能力，有强烈的客户服务意识，能够发现学生的痛点，对症下药。融入产品开发。
《唯教育》曾为“名师”设定开放标准：零投诉、80%以上续聘率、教学科研能力出众。所谓的“续订率”是针对K12家教教育，要求教师具备持续吸引粉丝的能力。在许多机构中，这通常与薪水直接相关。
在“猿辅导”总部，一排5平米的直播教室，每个隔间都有一面彩色的墙。同学们透过屏幕看到的抖音模仿学校教室里的网红是谁，是美丽而别致的直播背景。老师们，无论男女，都是盛装打扮。他们教幼儿并在他们的头上戴上装饰性的头带。他们看起来像儿童节目主持人。
为了培养师资，这家教育机构已经尽力了。从每个科目中，选择成熟的教师作为培训师，对新教师进行一对一授课，解决各种细节问题。只有通过PK游戏的试玩才能最终出场。
“作业帮”有一套“恶魔选拔标准”，老师录取率一直很低。所有在职教师从教师培训阶段到后期备课，都有一个标准化的输出流程。
“星探”，很多培训机构都会有这样的专业人才。他们去各个高校寻找学术硕士，提早锁定这些人，一毕业就签约，培养他们成为导师。
一些机构还采用培养明星的方式进行“师资培训”。分析提炼每位教师的特点，定制适合他们的表达方式。例如，中国教师喜欢武侠小说，这些都嵌入在课程设计中；英语老师习惯了世界名著，也可以在课堂上引用。这些效果非常好。
有趣的是，名师们会觉得“教学就像演戏”——网络教育之所以消耗体力，而且难度很大，大概就是这个原因：面对空荡荡的房间和镜头，你必须全程保持热情，和大脑在相反的一边。坐在学生的房间里。同时，核心要求——加分，也没有变。难怪很多名师也感受到了压力：“老师越来越难做，不仅需要很强的专业知识储备、严谨的逻辑表达能力，还需要说话不停的能力，还有一个演员般的镜头。”
在抖音、快手、bzhan等短视频网站上，还有一批不属于机构、“个体户”的“名师”，另辟蹊径。
斯科特教英语的老师最近在抖音上有点火。他会说一口纯正的英语和西班牙语口音，外貌不咋地，但他是一个非常棒的博主，网络语言能力很强。他能模仿《红色警戒》中的俄语英语，表达俄语“rrrrr”音的精髓；他解释说，抖音神曲里一些奇怪的英文发音是从口语中简化出来的，同学们看过之后，他就不会忘记；地道的外语和口音很重的普通话，莫名的给他增添了几分欢乐。
谁是大神？1992年出生，四川人。他的“工厂设置”是给机械系的，一开始他是个海员。当了14个月的船员后，他决定离开大海，然后搬到青岛和成都，在那里从事跨境电商和外贸销售工作。2016年回到成都线下机构做英语培训。
抖音的另一位大老师叫勇哥。正如他的个人简介中所写：“一个八块腹肌和一个体字的笑话老师”，除此之外，他还擅长解决高考期末数学问题。听过他课的同学都说，各种奇怪的问题都可以在他手里解决，就像宝鼎解牛一样。柯西不等式、齐次性和三元均值不等式可以在1分钟的短视频中展示。说清楚。评论区“整洁”，前排“班代表”，后排问题讨论。
而他自制的《高考数学集》，价格也不贵，已经卖出了3000多本。有人有“预期收获”：他的字写得很漂亮，即使看不懂内容，也能感受到数学和科学的美。
这些教师，垂直于教学领域，淹没在大量的娱乐内容中。他们不为公众所知。在疫情之下的在线教育行业“风景”中，他们也被更多人看到。像斯科特和勇哥，个性鲜明，作风出众，这样的老师越来越多。15秒的短视频看似创作门槛足够低，但却是考验精简能力的技术活。
据业内人士介绍，目前抖音教师大多为个人或工作室团队，包括中小型培训机构的教师、在职教师、教育自媒体从业者。一些重点院校的教师还没有大量进入。
我们爱网红老师的什么？可能是来自择校或留学的分析，可能是解释四维空间和理论时的理性和智慧，也可能是对形势的深入解释……
总之，人是核心，人的魅力显现出来，解谜的教学和解谜变得更加顺畅。因为隔着屏幕都感受不到自己的缺点，大家都把他们当作精神偶像。在人格魅力的弧度下，知识变得极易吸收。
疫情之下，关于在线教育抖音模仿学校教室里的网红是谁，众说纷纭。有人觉得机会难得，也有人抗拒拒绝，但无论如何，这种形式让一批“名师”走红已是不争的事实。
他们可能很年轻，个人风格过于突出，也可能叛逆，但他们都利用自己的个性魅力让学习变得有趣和友好，不再让学生望而生畏。他们的行为值得称赞。
采访中，很多在线教育老师告诉我，他们最近在教湖北孩子和偏远地区孩子。有些地方可能没有优质的学校和优质的师资，学习条件远不如北京、上海、广州、深圳的孩子。但只要他们有电脑、手机、网线，就可以享受和我们一样的教育，机会均等。
从这个角度来看，得益于互联网，知识传播不再是一堵墙，让更多的人有幸沐浴在知识的阳光下。
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