微视频制作要注意的事项

　　微课程的开发选题：1.精准课程标准出发，筛选知识点，是否适合选题。首先是课程规划，这样热闹的选题和冷僻的选题都有老师做，比较全面。分析教材和学生，分析知识点难度，是否适合自学？让学生一见钟情而不是一箭中枪。课前预习要简单讲解，课中讲解要选择重难点，课后复习要选择易错点，易混淆点。2.聚焦一个知识点精细化设计，一般5分钟左右。大的知识点给它切分成一系列的知识点，做精做细。微课程不是学科知识系统讲解，不是45分钟课堂的浓缩，而是简约生动、另辟蹊径的单个知识点授导。选题的两大建议1.适合多媒体表达文字表达的不适合，可能用图片会固线.选择固化的知识主题。英语语法，数理化基本概念，公式。核心内容不变等。小而精的微课程如何选题？基于课标＞系统规划＞教学设计分析＞聚焦一个知识点。评估微视频：适合多媒体表达，选择内容相对固化的知识点。设计1.微课程的导入：目标导入，情景导入，故事导入，范例导入，问题导入，游戏导入。简短：一分钟以内，一句话点明学习目标。激趣：有趣导入与内容流畅衔接。2.授导：创新方法，精细设计。精彩，精炼，精确。创新方法，从特别的角度来阐述问题。反复推敲解说词，去掉不必要的废话。策略一：他山之石，可以攻玉策略二：给学生讲清基本概念和关键技能。策略三：用问题串联你的课程内容。开始，让学生带着问题来看课程。中间，用自问自答来启发学生，串联内容。结束，帮助学生解决问题，内化知识的支架。策略四：口语化讲解，营造一对一的学习气氛。策略五：不要轻易跳过学习步骤。策略六：要给学生提示性信息。划线，做记号，给关键词改变颜色，放大等小技巧。策略七：用字幕方式补充不容易说清楚的部分。策略八：加强人与资源的互动和学生的思维参与。可采用的方式：游戏，bbs，暂停按钮，测试，虚拟实验，问卷或投票，讨论的方式。小结：结束时要有简短的回顾和总结。学习任务单：学习目标，资源，方法，任务（活动，评价），反思，后续学习预告（可选）。微视频制作常用软件Storymaker可以制作带故事情节的微视频。Vittle：记录手动操作Storyline：交互开发

　　我把这个分为了两部分，一是选题，注意：1.精准，2.聚焦一个知识点，3.1.适合多媒体表达。4.选择固化的知识主题二是设计。1.导入，2.授导，3.小结

　　微视频制作常用软件Storymaker可以制作带故事情节的微视频。Vittle：记录手动操作Storyline：交互开发

　　1、主题突出、主线分明教学微视频内容大多是某个重难点知识的精彩教学环节，为了突破重难点，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时就要求精准，为此在选择论据时要做充分的考虑，力求论据的充分、准确，不会引发新的疑问，以免节外生枝。此外整个微视频教学过程一般只有一条教学主线，在这一条主线上应突出重点内容，尽量避免无关的“侧枝旁叶”的出现。2、内容简练、独立完整教学微视频内容应相对独立、完整，以解决某个问题为佳。在选择教学内容时，一般一个微视频只选择一个知识点，应避免多而杂。3、学生主体、适当互动教学微视频是录给学生看的，不是教师的“独角戏”，要突出学生的主体地位，不能“目中无人”，所以要制作一篇优秀的微视频最好要有一些互动交流环节。有些教师录制出来的教学微视频没有针对学生，变成了“说课”录像，一个人自说自话，这是要不得的。微视频实际上是“微型课”，它的中心词是“课”， 应该向学生展示一个具体的教学过程，该指导指导，该点拨点拨，该评价评价。4、短小精悍、清晰明了教学微视频时间不宜过长，最佳时长一般在5-10分钟之间，加上片头片尾最长不宜超过15分钟。这是因为学生的注意稳定持续时间大概在20分钟左右，时间过长必定分散注意力，效果不佳。

　　时间不宜过长，拆分难点重点很关键。录制时教师的吐字发音很重要，而且语速不宜过快

　　1、主题突出、主线分明教学微视频内容大多是某个重难点知识的精彩教学环节，为了突破重难点，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时就要求精准，为此在选择论据时要做充分的考虑，力求论据的充分、准确，不会引发新的疑问，以免节外生枝。此外整个微视频教学过程一般只有一条教学主线，在这一条主线上应突出重点内容，尽量避免无关的“侧枝旁叶”的出现。2、内容简练、独立完整教学微视频内容应相对独立、完整，以解决某个问题为佳。在选择教学内容时，一般一个微视频只选择一个知识点，应避免多而杂。3、学生主体、适当互动教学微视频是录给学生看的，不是教师的“独角戏”，要突出学生的主体地位，不能“目中无人”，所以要制作一篇优秀的微视频最好要有一些互动交流环节。有些教师录制出来的教学微视频没有针对学生，变成了“说课”录像，一个人自说自话，这是要不得的。微视频实际上是“微型课”，它的中心词是“课”， 应该向学生展示一个具体的教学过程，该指导指导，该点拨点拨，该评价评价。4、短小精悍、清晰明了教学微视频时间不宜过长，最佳时长一般在5-10分钟之间，加上片头片尾最长不宜超过15分钟。这是因为学生的注意稳定持续时间大概在20分钟左右，时间过长必定分散注意力，效果不佳。

　　设计1.微课程的导入：目标导入，情景导入，故事导入，范例导入，问题导入，游戏导入。简短：一分钟以内，一句话点明学习目标。激趣：有趣导入与内容流畅衔接。2.授导：创新方法，精细设计。精彩，精炼，精确。创新方法，从特别的角度来阐述问题。反复推敲解说词，去掉不必要的废话。

　　策略一：他山之石，可以攻玉策略二：给学生讲清基本概念和关键技能。策略三：用问题串联你的课程内容。开始，让学生带着问题来看课程。中间，用自问自答来启发学生，串联内容。结束，帮助学生解决问题，内化知识的支架。策略四：口语化讲解，营造一对一的学习气氛。策略五：不要轻易跳过学习步骤。策略六：要给学生提示性信息。划线，做记号，给关键词改变颜色，放大等小技巧。策略七：用字幕方式补充不容易说清楚的部分。策略八：加强人与资源的互动和学生的思维参与。可采用的方式：游戏，bbs，暂停按钮，测试，虚拟实验，问卷或投票，讨论的方式。小结：结束时要有简短的回顾和总结。学习任务单：学习目标，资源，方法，任务（活动，评价），反思，后续学习预告（可选）。

　　时间不宜过长，拆分难点重点很关键。录制时教师的吐字发音很重要，而且语速不宜过快

作者：admin

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